Habilidades de Ciências do 3º ano
São 10 habilidades previstas pela BNCC para o 3º ano do Ensino Fundamental em Ciências, organizadas pela unidade temática a que pertencem.
Matéria e energia
Produção de somEF03CI01
Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetosEF03CI02
Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.), no contato com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos, pessoas e outros objetos de uso cotidiano).
Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visualEF03CI03
Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.
Vida e evolução
Identificar características sobre o modo de vida dos animais mais comunsEF03CI04
Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animaisEF03CI05
Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externasEF03CI06
Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).
Terra e Universo
Características da TerraEF03CI07
Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
Observar, identificar e registrar os períodos diários em que o SolEF03CI08
Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com baseEF03CI09
Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.
Identificar os diferentes usos do soloEF03CI10
Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida.
Como usar esta lista
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A lógica dos códigos está no guia da BNCC, e a consulta completa das três etapas fica em habilidades da BNCC.