Habilidade BNCC · Ciências da Natureza e suas Tecnologias · 1ª a 3ª série

Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos

É isto que a BNCC chama de EM13CNT101: uma habilidade da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, que vale da 1ª à 3ª série do Ensino Médio.

Onde esta habilidade entra

  • Área do conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias
  • Série: 1ª a 3ª série do Ensino Médio
  • Competência específica da área: nº 1
  • Código na BNCC: EM13CNT101

O que o aluno precisa conseguir fazer

Este é o texto oficial, como está no documento. Ele é escrito na linguagem da Base, e é por isso que ele vem depois do assunto, e não antes.

Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular, versão final homologada, documento oficial do MEC. O texto acima foi extraído do próprio documento e conferido código a código. Se encontrar divergência, avise a gente.

Como ler o código EM13CNT101

EM indica Ensino Médio e 13 quer dizer que a habilidade vale da 1ª à 3ª série, sem divisão por ano. CNT é a área (Ciências da Natureza e suas Tecnologias), 1 é a competência específica dessa área e 01 é a posição da habilidade dentro dela. A lógica completa está no guia da BNCC.

Da habilidade para a aula

A habilidade diz o que o aluno precisa desenvolver; o plano de aula é onde ela vira como: objetivo, etapas, recursos e avaliação. O ProfeAI monta esse plano a partir da própria EM13CNT101: o tema já vai resolvido, a IA escreve o rascunho alinhado à Base, e a palavra final é sua: revise e ajuste ao nível da sua turma antes de aplicar. Grátis, sem cartão.

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