Habilidades da BNCC para crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos)
São 32 objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para crianças bem pequenas, de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Todos começam por EI02 e estão organizados pelos cinco campos de experiência.
Corpo, gestos e movimentos
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeirasEI02CG01
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpoEI02CG04
Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniõesEI02EF01
Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etcEI02EF05
Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridosEI02EF06
Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociaisEI02EF07
Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
Identificar relações espaciais e temporaisEI02ET04
Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.)EI02ET05
Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversosEI02ET07
Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Registrar com números a quantidade de crianças e a quantidade de objetos da mesma naturezaEI02ET08
Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
O eu, o outro e o nós
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultosEI02EO01
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultosEI02EO03
Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreenderEI02EO04
Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferençasEI02EO05
Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeirasEI02EO06
Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adultoEI02EO07
Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Traços, sons, cores e formas
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de músicaEI02TS01
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Habilidade ou objetivo?
Na Educação Infantil a BNCC não fala em habilidade: o nome oficial é objetivo de aprendizagem e desenvolvimento. Na prática, é o que o professor procura quando digita “habilidades da BNCC da Educação Infantil”, e é o que vai no campo de objetivos do plano. O código diz a faixa: EI02 é crianças bem pequenas. Usar o código de outra faixa é um erro frequente em modelo baixado pronto.
Para levar um destes objetivos para a sala, o modelo de plano de aula para Educação Infantil tem um exemplo preenchido com objetivos EI03. A explicação dos campos está em campos de experiência, e a leitura de cada letra do código, em códigos da BNCC na Educação Infantil.
Como usar esta lista
A BNCC diz o que a turma precisa desenvolver. O plano de aula é onde isso vira como: objetivo, etapas, recursos e avaliação. No ProfeAI você escolhe a série e o tema, recebe o rascunho alinhado à Base e decide o que vai para a sala. Grátis, sem cartão.
A lógica dos códigos está no guia da BNCC, e a consulta completa das três etapas fica em habilidades da BNCC.