23 de agosto de 2026 · 7 min
Diagnóstica, formativa e somativa não são três nomes para a mesma prova: são três instrumentos que respondem perguntas diferentes, em momentos diferentes. Confundi-los custa caro — nota onde não devia ter, dado que não vira decisão, e a sensação de avaliar o tempo todo sem saber mais nada sobre a turma.
As três perguntas
- Diagnóstica — "de onde estamos partindo?" Antes de ensinar. Mapeia pré-requisitos e lacunas. Não vale nota (por quê).
- Formativa — "está funcionando?" Durante o processo. Serve para VOCÊ ajustar a rota enquanto ainda dá tempo.
- Somativa — "o que ficou?" Ao final de uma etapa. É a que fecha o ciclo e, aí sim, gera nota.
Na prática de um bimestre
Semana 1: diagnóstica curta, só com pré-requisitos do que vem — tabulada por habilidade, decide o que retomar. Semanas 2 a 8: formativa embutida nas aulas — saída de 2 questões, produção recolhida, observação com registro; é o campo de avaliação do plano de aula funcionando. Semanas 9 e 10: somativa — prova, trabalho ou produção final, avaliada com critérios que a turma conhecia antes (uma rubrica resolve isso).
Os cruzamentos que dão errado
- Diagnóstica com nota — contamina o dado e pune o que ainda não foi ensinado.
- Só somativa — a informação chega quando não há mais tempo de agir; a recuperação vira ritual.
- Formativa que não muda nada — recolher a atividade e seguir o plano original é coletar papel, não avaliar.
- Somativa surpresa — cobrar o que não foi ensinado ou com critérios que a turma desconhecia.
Um mesmo instrumento pode trocar de papel
A mesma lista de exercícios é formativa se você a usa para ajustar a aula seguinte, e somativa se fecha o bimestre com nota. O tipo não está na prova — está no uso do resultado. Por isso a pergunta certa na hora de planejar não é "que prova vou dar", e sim "que decisão esse resultado vai alimentar".
O custo de manter os três rodando
O motivo de tanta turma viver só de somativa é operacional: montar e corrigir três tipos de instrumento consome horas. O ProfeAI gera avaliação diagnóstica, formativa ou somativa a partir das habilidades da sua turma — com gabarito — e a correção por foto devolve o resultado por habilidade. A decisão do que fazer com cada resultado, que é onde a avaliação de fato acontece, continua com você. O mergulho em cada tipo: diagnóstica e como elaborar uma prova.
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